Jouer à la Barbie rend les filles passives

Malgré son récent lifting, Barbie reste un mauvais exemple pour les petites filles et renforce les stéréotypes entre garçons et filles, clame une éminente professeure de Cambridge, présidente de la British Science Association.

Saviez-vous que Barbie avait subi un relooking extrême pour mieux refléter la diversité des femmes et des canons de beauté ? C’est bien. Mais ça ne suffit pas. Lors de son discours d’intronisation à la présidence de la British Science Association (BSA), Athene Donald, professeure à l’université de Cambridge, a insisté sur le rôle des jouets dans la transmission et la reproduction des stéréotypes de genre à nos enfants.

« Nous devons accorder plus d’importance aux messages que véhiculent les jouets », a déclaré la présidente. Dès leur plus jeune âge, nous conditionnons nos enfants à reproduire certains schémas sociaux à travers les jeux que nous leur attribuons en fonction de leur sexe. « Alors que l’imagination et la créativité des garçons est stimulée par des jeux de construction comme les Lego ou les meccanos, les filles peignent passivement les cheveux de Barbie », dénonce Athene Donald.

La publicité entretient ces stéréotypes : « Les publicités de jouets pour garçons mettent en scène le pouvoir et les bagarres alors que les filles ont l’air de vivre dans un cocon d’amour et de féerie. Cela ne les mènera nulle part et bien que je ne sois pas fan des guerres, ces jeux (pour garçon) ont le mérite d’encourager des comportements dynamiques », poursuit-elle.

Selon la professeure de physique expérimentale, en privant si tôt les petites filles de certains jeux, nous les conditionnons à s’interdire de futures options de carrière. « Si les filles n’ont jamais eu l’opportunité de construire, de déconstruire et de reconstruire, si depuis l’enfance elles jouent avec des poupées mises en scène dans des situations de femmes stéréotypées –en se préoccupant uniquement de leur coiffure ou de faire du thé -, comment pourraient-elles s’imaginer plus tard en ingénieur ou en chimiste ? La persistance de ces comportements expliqueraient qu’à l’adolescence, seuls 20% des élèves qui choisissent les matières scientifiques après 16 ans sont des filles.

Une idée Professeure Donald : si on offrait des meccanos à nos filles et des Barbie à nos garçons pour qu’ils apprennent à nous coiffer et à nous faire le thé, ne serait-ce pas très équitable ?

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