Une école de qualité est tout à fait possible pour le système scolaire marocain. Elle est toutefois tributaire d’un ensemble de facteurs à même d’asseoir la qualité de l’éducation. Pour ce faire, quelques domaines clés doivent être pris en considération, à commencer par des politiques éducatives bien conçues, basées sur des recherches et des bonnes pratique. La formation des enseignements est tout aussi importante, car n’oublions pas que des enseignants bien formés et motivés sont au cœur d’une éducation de qualité. Un autre point essentiel concerne les programmes. Ceux-ci devraient être adaptés aux besoins actuels de la société et du marché du travail, tout en favorisant le développement de compétences essentielles telles que la pensée critique, la créativité et la résolution de problèmes. L’école de la qualité exige également la mise en place d’un système d’évaluation et de suivi de la performance des élèves et des enseignants pour identifier les lacunes et adapter les approches pédagogiques en conséquence. L’inclusion et l’équité ne sont pas à négliger, car c’est ce qui garantit à tous les élèves, quel que soit leur origine socio-économique, l’accès à une éducation de qualité afin de réduire les inégalités.
La réforme du système éducatif peut être complexe et nécessiter du temps. Il est important d’adopter une approche progressive, en identifiant les domaines prioritaires et en mettant en œuvre des changements mesurés. Mais toutes les améliorations recherchées ne pourraient aboutir sans un investissement financier adéquat. C’est dire que l’amélioration de la qualité de l’éducation est un processus continu qui nécessite la collaboration de divers acteurs, en plus du politique, ce sont les écoles, les enseignants, les parents et les organisations de la société civile.
Pour rendre l’école marocaine plus attractive et améliorer son efficacité, plusieurs mesures sont également à déployer. À cet égard, je citerai, entre autres, la promotion de la créativité et de l’expression personnelle ; l’environnement scolaire accueillant ; l’orientation et le conseil ; la valorisation des enseignants et leur formation continue; l’engagement des parents ; la réduction des inégalités ; l’utilisation des nouvelles technologies ou encore l’implication de la communauté éducative dans la prise de décisions afin d’assurer une communication transparente sur les réformes et les initiatives éducatives. Une approche pratique et expérientielle permettra également d’intégrer davantage d’activités pratiques, de projets concrets et d’apprentissage par l’expérience. Tout ceci pourrait rendre l’apprentissage plus stimulant et pertinent pour les élèves.
Le Maroc s’est engagé dans une démarche cohérente et déterminée pour l’amélioration de son système éducatif, il parviendra assurément à offrir une éducation de qualité à ses élèves. Toutefois, il est important de noter que les réformes éducatives prennent du temps pour produire des résultats tangibles. L’impact des changements dans le système éducatif peut mettre des années à se manifester pleinement dans les performances des élèves. Une approche progressive et soutenue est souvent nécessaire pour résoudre les problèmes systémiques et améliorer la qualité de l’éducation.
